В канун дня Героев Отечества, 8 декабря, в конференц-зале областного краеведческого музея прошёл Слёт челябинских школ, носящих имена Героев.
Традицию проведения именных Слётов предложил Городской совет ветеранов, Управление по делам образования эту идею поддержало. В работе Слёта приняли участие педагоги, заместители директоров по воспитательной работе, специалисты РУО, руководители музеев школ-победителей и призёров городских и областных конкурсов: МАОУ СОШ№25, МАОУ СОШ №36, МБОУ СОШ №53, МАОУ СОШ №54, МАОУ СОШ №73, МАОУ СОШ №74, МАОУ гимназия №93, МБОУ СОШ №99, МАОУ СОШ №104, МАОУ СОШ №104(ф), МБОУ СОШ №137, МАОУ СОШ №147(ф), МАОУ СОШ №153, МАОУ СОШ №154, ЦДТ Металлургического района, МБОУ ДПО УМЦ.
В диалоге с образовательными учреждениями участвовали представители общественных организаций: заместитель председателя правления Челябинской городской общественной организации «Музей памяти воинов-интернационалистов» Макаренко Владимир Сергеевич, заместитель председателя Челябинской региональной общественной организации «Поисковый отряд «Ориентир» Кондратцев Сергей Анатольевич, заместитель председателя Челябинского городского совета ветеранов Розенберг Борис Яковлевич.
Творческие площадки возглавили команды школ, носящих имена Героев Отечества:
- «Поисково-исследовательская деятельность» - Логинова Елена Николаевна, руководитель музея МАОУ гимназия №23 им.В.Д. Луценко;
- «Информационная деятельность» - Шишков Илья Константинович, руководитель музея МБОУ СОШ №68 им.Е.Н. Родионова;
- «Экспозиционная деятельность» - Белехова Елена Вячеславовна, руководитель музея МБОУ СОШ №118 им. Н.И.Кузнецова;
- «Экскурсионная деятельность» - Рудая Нина Васильевна, руководитель музея, Николаева Светлана Николаевна, заместитель директора по воспитательной работе, Силантьев Данила Евгеньевич, педагог-организатор МБОУ СОШ №28 им.С.Г. Молодова;
- «Образовательная программа» - Гурченкова Татьяна Васильевна, руководитель музея, Обухова Ольга Александровна, заместитель директора по воспитательной работе МБОУ СОШ №58 им.И.Г. Газизуллина.
Каждая творческая площадка презентовала опыт музейной практики, провела проблемный анализ видов музейной деятельности, предложила методологические решения.
Как организовать музейное пространство, сохранив при этом экспонат? Каким образом построить экспозицию, чтобы воспитательный эффект был максимальным? Как использовать фонды школьного музея, не перегружая витрины и в то же время не скрывая от посетителя школьного музея уникальные экспонаты? Делились идеями, задавали вопросы специалистам краеведческого музея, уточняли, записывали.
С чего начать работу с юными экскурсоводами? Как обеспечить преемственность между активистами музея? Как разработать экскурсионные маршруты? Предложили организовать школу юных экскурсоводов, обозначили проблему подготовки школьных руководителей музеев. Увидели удостоверение юного экскурсовода музея «История школы», познакомились с традицией посвящения в экскурсоводы, приняли идею конкурса «Лучший экскурсовод».
Как написать исследовательскую работу? С чего начать поиск? Как всё правильно оформить? Размещение исследований учащихся в интернет-пространстве позволяет начать новый поиск, новое изыскание. Учиться по образцу, видеть лучшие исследовательские работы, использовать поисковый материал для уроков и внеклассных мероприятий – для этого необходимо создавать банк данных исследовательских работ школьников в печатном и электронном виде.
Почему школьным музеям пора выходить в виртуальное пространство? Какая информация должна быть на сайте музея? Каким способом можно популяризировать деятельность школьного музея? Иногда отсутствие необходимого оборудования или недостаточное его качество, отсутствие взаимодействия специалистов разных профилей внутри школы делает музей непривлекательным для школьников.
Школьный музей представляет собой уникальную образовательную среду. Какими методиками можно передавать знания, транслировать ценности, инициировать новые идеи, изменять социальные объекты? Какой должна быть программа музея, которая способна мотивировать школьников на самостоятельное и увлекательное добывание знаний, получение впечатлений и общения? Со-действие и со-творчество, особая система музейной коммуникации предъявляют особые требования к субъектам гражданского воспитания, не допускают формального отношения к формированию духовно-нравственных ценностей.
Слёт школ не только продемонстрировал наиболее удачные проекты, практики, программы, он позволил выработать консолидированную позицию по волнующим вопросам.
